以下は成績が停滞している生徒に多くみられる現象です。

 

１．机が曲がっている。

２．シャーペンや消しゴムをよく落とす。

３．ドアや引き戸をピタッと閉じない。

４．水道の蛇口などをしっかりと閉じない。

 

　どうでしょう。

　「ああやっぱり」とご自身のお子さんに思いをやられた方も多いかと思います。

　（稀ですが成績上位の生徒であっても該当する場合もあります。）

 

　ちょっと分析をしてみましょう。

　まずわかりやすいところでは2番目でしょうか。

　「注意力の欠如」という言葉がすぐ思い浮かぶと思います。それは1番目についても関連してくるでしょう。

　

　ところで、私が気になったのは　3，４番目です。（特に男子に多い。）　

　こういった生活習慣はおよそすべての活動に反映されます。

　昔風の言い方をするなら「締まりがない人間は何をやっても中途半端」ということになります。

　

　ここで誤解のないようにに言及しておきますが、私は極力生徒に対して精神主義的な、あるいはド根性論的発言を戒めています。

　（それ自体が古いということもありますが、理由については今後のコラムの中で記述予定です。）

　根性論はさておいても、客観的に「締まりのない」習慣と成績向上とは「逆」の相関関係にあります。　

　

　日常、「ドアや戸をピタッと閉じる」

　　　　「水道の栓もきちっと閉める」

　

　保証します。

　これをするだけでも成績は違ってきます。

　これならだれにもできることです。

　ただ心がけるだけではだめです。しなければ意味はありません。

　

　ぜひ試してみてください。

　3か月続けばもう一生ものです。

　その頃には成績も見違えている可能性が高い。

 

　と、ここまで持ち上げてきてトーンダウンしてしまうのもなんですが…

　たったこれだけのことではありますが…

 

　「言うは易く行うは難し。」

　

　その指導には根気と愛情のこもった、両親の絶え間ないフォローが大前提になることでしょう。

　

　また別の項目で書くことがあるかもしれませんが、本を読む時やスマホを見る際の「目の近さ」に対しての指導はさらに根気を要します。

　私は1日に数回、生徒に「目の近さ」を注意する日もあります。

　かけがえのない目を大切にしてもらいたいからです。

 

　簡単にいくケースもあるかもしれませんが、多くの場合は「粘り強い根気」を要します。

　ぜひ、お子さんのためにも試してみてください。